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问题点:有老师反映,替换后感觉教室环境温度明显升高了。
学过物理我们明白,让教室空间环境温度的上升只有两种可能:
其一,消耗的电能转换为热能加热空气,使温度升高,即传导形式;
其二,能量通过光的辐射形式提高空间环境温度,即辐射形式。下面对两种方式分别进行分析:
假设一:传导
如果是热传导原因导致空间温度升高,教室灯消耗的所有电能转化为热量,根据能量守恒定律,应该替换前温度更高才对。因为,替换前消耗的功率是替换后的两倍,分别是880W和456W,所以这个假设是不成立的。
假设二:辐射
有人可能会提出质疑:通过改造,使得桌面照度提高,同样光辐射强度提高,会导致在灯光下温度上升。粗略一听似乎有道理。为此,我们对此进一步分析:目前LED转化为光的效率为10-20%,我们按15%计一间教室全部转化为光的能量为:456×15%=68.4W,而我们的灯具整体效率约为50%,即灯具射出光的辐射总能量为34.2W,假设,灯具所有发出的光100%垂直照射地面,不考虑任何的折射、反射及能量的损失(实际是不存在的),单位面积接收到的光辐射能量为:34.2÷63=0.54W/m2。
正午太阳光下的辐射能量约为615.5W/m2,我们在灯光下接受到的辐射能量相当于太阳下光辐射能量的1140分之一。或者我们可以这么理解更直观:一般手机在持续通话过程的功率约为1.5W,其产生的热量均匀分布在3平方米的面积上,与替换后单位面积光辐射的能量相当,这样的能量,我们能感觉到温度变化吗?况且,替换前,教室也存在照明光辐射,只是低了点。所以,该假设也是不成立的。
综上两点分析,由荧光灯换LED护眼灯替换前后不存在温度变高的可能。那问题到底出在哪里呢?真相是出在色温上。通常我们把6400K色温叫做冷色调,2700K色温称为暖色调。不同的色温会让人有不同的心理感受。而改造后的符合国家标准的色温为5000K,低于原来的6400K,让灯光氛围更温馨。而我们却习惯性地误认为变热了。这一切都是错觉!